DEL ANALISIS A LA PROPOSICION: La enseñanza de la arquitectura desde las tipologías.
Abstract
Dal sorgimento delle prime scuole di Architettura, l’insegnamento di essa è stato segnato da una tendenza verso il pensiero moderno. Questo insegnamento ha incontrato, nella nozione di tipo e tipologia, una base con cui capire, analizzare, spiegare e riprodurre la realtà architettonica. Questo articolo ha come base la ricerca fatta da Aldea (2020), circa il concetto di tipo e tipologia e il suo ruolo nell’architettura contemporanea. Lo sviluppo di questa ricerca si concentra intorno alle conclusioni emerse dall’applicazione di questo concetto nell’area accademica, la quale fa eco delle sperienze di Martín (1984), Colmenares
(1995) e di Eligio (2014). Metodologicamente, è una ricerca mista, con una fase documentale e una di campo. I metodi degli autori menzionati sono
stati compilati e paragonati per inserire l’analisi tipologica come strategia didattica nella prassi docente del Laboratorio di Disegno Architettonico della Universidad del Zulia e della Universidad
Rafael Urdaneta, durante il periodo tra 2018 e
2020. Dall’analisi tipologica vengono sviluppate
proposte critiche sui tipi prestabiliti
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Riferimenti bibliografici
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