Trabajo colaborativo como estrategia didáctica para el desarrollo del pensamiento crítico

  • Hilda Guerrero Universidad de la Costa, Barranquilla (Colombia)
  • Shirly Polo Universidad de la Costa, Barranquilla (Colombia)
  • Judith Martinez Royert Universidad de la Costa, Barranquilla (Colombia)
  • Paola Ariza Universidad de la Costa, Barranquilla (Colombia)
Palabras clave: Trabajo colaborativo, estrategia didáctica, desarrollo del pensamiento crítico.

Resumen

El presente artículo se enfoca en el análisis del trabajo colaborativo como estrategia didáctica para el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Francisco José de Caldas de Soledad-Atlántico. Se abordó con un enfoque cualitativo, diseño no experimental de campo y transeccional descriptivo. La muestra de estudio fue de 30 docentes y 160 estudiantes. Los resultados obtenidos de este estudio apuntaron a describir la forma como el trabajo colaborativo en tanto estrategia didáctica favorece el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes.
Publicado
2019-06-06
Cómo citar
Guerrero, H., Polo, S., Martinez Royert, J., & Ariza, P. (2019). Trabajo colaborativo como estrategia didáctica para el desarrollo del pensamiento crítico. Opción, 34(86), 959-986. Recuperado a partir de https://produccioncientificaluz.org/index.php/opcion/article/view/23867
Número
Vol. 34 Núm. 86 (2018)
Sección
Artículos