Study of spanish university student's perception of global inequalities and development
Abstract
The study investigates the perception of spanish university students about North/South inequalities, Human Development and Global Citizenship and their training in Education for Development (ED). A transversal and correlational design between two groups is established through the survey process. The results show significant differences in means, those students trained in ED perceive themselves more knowledgeable about the Post-2015 Agenda, interrelations and North/South inequalities, structural causes of poverty or Global Citizenship, while the other group, claims to know more about the Human Rights Approach or development theories.
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