Pedagogía de la autodirección: por una teoría y práctica de la educación

• Òscar Chiva Bartoll, Celina Salvador-García, Marc Pallarès Piquer, Emanuele Isidori Universidad Jaime I Universidad de Roma, Foro Italico

Abstract

Este artículo examina la pedagogía de la autodirección como forma de favorecer el aprendizaje permanente. A lo largo del texto se realiza un recorrido sobre sus implicaciones en el campo educativo que comienza con el análisis del papel de la autodirectividad en el aprendizaje tomando como referencia el contexto propio del mundo actual. Seguidamente se la propone como filosofía de la formación en sí misma, exponiendo los múltiples beneficios y ventajas que de ella derivan. Por último, se presenta la autodirección de forma alineada con las perspectivas críticas del aprendizaje, permitiendo favorecer una autoformación humana realmente integral y personalizada