Prácticas en la enseñanza de la lectura en grado primero en instituciones oficiales municipales

• Luz Stella Fuentes Fuentes Corporación universitaria del Caribe CECAR-Colombia
• Nelcy Calderin Careth Corporación universitaria del Caribe CECAR-Colombia

Abstract

En esta investigación se describen las prácticas de enseñanza de la lectura en grado primero. La muestra se constituyó de 27 docentes. Los instrumentos utilizados fueron: la observación directa, el video, la guía de observación y grupo focal. Se utilizó el análisis de contenido. Los resultados confirman predominio en el empleo del método sintético. En lo concerniente a las prácticas se observa una tendencia centrada en implantar normas y orden en el salón, implementación de actividades lúdicas y abandono en el uso de recursos tecnológicos. Asimismo, se encontró mayor predominio en el rol tradicional respecto al rol constructivista y progresista.