El dibujo para la identificación de estereotipos de género en la ciencia
Resumen
La identificación de los estereotipos, específicamente los estereotipos científicos, se debe trabajar más, para el reconocimiento de las mujeres en la ciencia. LAMAS (2002), señala que las sociedades determinan las actividades de las mujeres y los hombres basadas en los estereotipos, estableciendo así una división sexual del trabajo. Los estereotipos masculinos han predominado en el ámbito científico. Éste estudio, en alumnos universitarios pretende mostrar que, se deben socializar modelos científicos femeninos, y como lo señala HANSEN y MULHOLLAND (2005), y el dibujo es una estrategia idónea para la identificación de imágenes que permiten identificar una comprensión de la realidad.
Citas
BUNGE, Mario (1994) La Ciencia, su método y su filosofía Foundations and Philosophy of Science Unit Mc. Gill University Montreal, Quebec, Canadá
CANDELA, Antonia. (2001). Ciencia en el aula. Los alumnos entre la argumentación y el consenso, México, Paidós Educador.
DE LA ORDEN, Andrés. (1995) Evaluación de la Organización de Centros Escolares, Revista Gallega de Psicopedagogía, Monográficos, N°6, pp. 51-66
DE LA PEÑA, José (2004) Un vistazo a la Ciencia en México. Ciencia Ergo Sum, vol.11, núm. 2, julio-octubre. Universidad Autónoma del Estado de México. México
UNICEF. (1998). Ni tan fuertes ni tan frágiles, Resultados de un estudio sobre estereotipos y sexismo en mensajes publicitarios de televisión y educación a distancia, UNICEF/PRONAM, México.
DÍAZ-BARRIGA, Frida. (1998). Una aportación a la didáctica de la historia. La enseñanza-aprendizaje de habilidades cognitivas en el bachillerato. Perfiles Educativos, núm. 82, octubre-di, 1998 Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación Distrito Federal, México. Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/132/13208204.pdf Consultado el: 05.05.2021
DÍAZ BARRIGA, Frida; ROJAS, Gerardo. (2002). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Disponible en: https://buo.mx/assets/diaz-barriga%2C---estrategias-docentes-para-un-aprendizaje-significativo.pdf Consultado el 03.04.2022
DICCIONARIO DE LA REAL ACADEMIA ESPAÑOLA, 2021
DIDIER, Julia. (2002) Diccionario de Filosofía, México, D.F., Ed. Diana.
FORERO, Bárbara; MONTAÑES, Patricia; MARTÍNEZ, Melisa. (2021). El dibujo como método para estudiar procesos mentales superiores en niños indígenas, interculturales y urbanos. Revista Iberoamericana de Neuropsicología. 4.no. 2. Colombia
FORTUNY, Josep. (1998) Cuadernos de Pedagogía. El dibujo como expresión del pensamiento, en M. Moreno, Ciencia, aprendizaje y Comunicación, Barcelona, Laia, pp.155 – 171
GÓMEZ, Juan. (1995). Las lecciones del dibujo. Ediciones Cátedra. Madrid
GÓMEZ, Víctor; GAVIDIA, Valentín (2015). Describir y dibujar en ciencias. La importancia del dibujo en las representaciones mentales del alumnado. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Núm. 12 Vol (3) Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92041414018 Consultado: 09.09.2021
GONZÁLEZ, Blanca. (1999). Los estereotipos como factor de socialización en el género. Comunicar, (12), Fecha de consulta 28 marzo de 2021, ISSN:1134-3478 Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15801212 Consultado: 18.10.2021
HANSEN, Paul y MULHOLLAND, Judith. (2005), Caring and Elementary Teaching the concerns of male beginning teachers. Australian Catholic University, Disponible: Caring and Elementary Teaching (sagepub.com) Consultado: 29.04.2022.
INFANTE, Juana. (2004) El dibujo y la expresión oral como evidencias en el desarrollo del pensamiento de los niños preescolares. Sociotam, Vol XIV, No.2 Ciudad Victoria, Tamaulipas, México.
INSTITUTO NACIONAL DE MUJERES. (s/f). El impacto de los estereotipos y los roles de género en México. Disponible: http://cedoc.inmujeres.gob.mx/documentos_download/100893.pdf
LAMAS, Marta (2002). La antropología feminista y la categoría género, en cuerpo, diferencia sexual y género. Taurus, México,
LEVIE, Howard; LENTZ, Richard. (1982). Effects of text illustrations: A review. Reserach Educational Communications and Technology Journal, 30, 195-23
MERANI, Alberto. (1985). Diccionario de Pedagogía, México, D.F. Ed. Grijalbo, S.A
OJEDA, Fanny. y VÁZQUEZ, Mónica (2014). El dibujo simplificado como una estrategia didáctica para docentes, para mejorar el proceso didáctico en el área de ciencias naturales, de décimo año de educación general básica del Colegio Miguel Merchan Ochoa durante el periodo lectivo 2013-2014. Universidad Politécnica Salesiana, Ecuador. Disponible: https://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/7217
PADILLA, Ruth. (2021). Los estereotipos de género en la ciencia. Gaceta. Disponible: http://www.gaceta.udg.mx/los-estereotipos-de-genero-en-la-ciencia/
SMITH, Alastair D. (2009). On the use of drawing tasks in neuropsychological assessment. Neuropsychology.
