Gestión participativa y calidad educativa en el contexto del Plan de Mejoramiento Institucional en Escuelas Colombianas

• Freddy Marín González Universidad de la Costa-CUC, Barranquilla (Colombia)
• Marlene Riquett Escorcia Universidad de la Costa-CUC, Barranquilla (Colombia)
• María Cecilia Pinto Universidad de la Costa-CUC, Barranquilla (Colombia)
• Samara Romero Caballero Universidad de la Costa-CUC, Barranquilla (Colombia)
• Ana Judith Paredes Universidad Autónoma de Occidente, Cali (Colombia)

Palabras clave: Política Educativa, Planeación Organizacional, Toma de decisiones

Resumen

El propósito es comprender los significados que actores educativos del Magdalena – Colombia, asignan al Plan de Mejoramiento Institucional; instrumento donde confluyen lo macro, meso y micro de la política educativa, considerando la Gestión Participativa y Calidad Educativa. Desde un enfoque cualitativo, paradigma sociocrítico, se generan procesos de reflexión, análisis, comprensión y conferimiento de significados, mediante la conformación de grupos focales (directivos, docentes, estudiantes, padres). Los resultados evidencian brechas entre lo normativo y la operacionalización del plan; se concluye en, la necesidad de una cultura estratégica de participación para la toma de decisiones como fundamento de la gestión escolar.