Educando en desarrollo sustentable: El índice de género y medioambiente

• Rocío Araújo ílvarez
• María Asunción Lorenzo Rial
• Mercedes Varela Losada
• María Mercedes ílvarez Lires

Palabras clave: Desarrollo sustentable, género, educación, trabajo cooperativo, ciclo de Karplus.

Resumen

Se presenta una experiencia realizada en aulas de formación inicial del profesorado en Educación Primaria. Su finalidad es que éste desarrolle, en grupos cooperativos, competencias docentes y un pensamiento crítico acerca de la relación entre género y desarrollo sustentable, Se realizan actividades de acuerdo con el Ciclo de Aprendizaje de Karplus y se analiza el índice de Género y Medioambiente. Los resultados muestran la posibilidad de caminar hacia el desarrollo de competencias científicas y de un pensamiento favorable a la igualdad de género y de las sociedades del mundo, fomentando, además, una conciencia crítica sobre el modelo de desarrollo actual.