What does decolonization mean for Social Work?

Keywords: Epistemology, decolonization, cultural inequality, social inequality, social work

Abstract

This article aims to delve into the question: “What does decolonization mean for social work?” Recognizing the urgent need to critically assess the implications of colonial ideologies entrenched within social work practices, it is imperative to confront and dismantle these paradigms. This acknowledgement is pivotal in fostering a nuanced comprehension of social work's role in addressing the multifaceted needs of  communities across Latin America and the Caribbean, characterized by pervasive social marginalization and discrimination. Advocating for a contextualized approach, the article emphasizes the importance of engaging with grassroots communities to cultivate alternative pathways towards self-empowerment. At the core of this endeavour lies the recognition that contemporary social work must transcend traditional disciplinary confines, embracing an ethical and political framework that nurtures anti-hegemonic, inclusive, and reflexive practices, thereby catalysing dynamic social transformation.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Sergio Alejandro Díaz Angarita, Minuto de Dios University Corporation, Colombia.

Lecturer and researcher at Minuto de Dios University Corporation - UNIMINUTO-, and Corporación Unificada de Educación Superior –CUN-. Social worker, specialist in University Education, Master's Degree in Education and master's degree in contemporary migration. Colombia.

Marcia Paola Márquez Cetina, District Secretary of Education. Bogotá, Colombia.

Leader of the dialogue and memory research line of the Contemporary Pedagogical Thought Collective. Support teacher in District Secretary of Education – Bogotá. Social Worker, Master in Educational and Social Development. Colombia.

Luis Eduardo Buitrago Rojas, Minuto de Dios University Corporation, Colombia.

Researcher at Minuto de Dios University Corporation - UNIMINUTO. Master of Studies and Development Management and Doctor of Education from Nova Southeastern University. Colombia.

References

BlackDeer, A. A. & Beeler, S (2024) Decolonizing big data: addressing data colonialism in social work’s grand challenges, Journal of Ethnic & Cultural Diversity in Social Work, DOI: 10.1080/15313204.2024.2321440

Búfalo. (2022). A Social Worker’s Guide to Decolonizing the Field of Social Work - The in Social Work Podcast. https://www.insocialwork.org/a-social-workers-guide-to-decolonizing-the-field-of-social-work/

De Sousa Santos, B. (2021). Descolonizar la Universidad: el desafío de la justicia cognitiva global 1a ed. - Ciudad Autónoma de Buenos Aires: CLACSO.

Cortina, A (2013). ¿Para qué sirve realmente la ética? Paidós. Barcelona.

Fals Borda, O (2001). KASIYADU. Registro del reciente despertar territorial en Colombia. Ediciones desde Abajo. Bogotá.

Freire, P (1970). Pedagogía del oprimido: Tierra Nueva, Montevideo.

García-González, V (2020). Descolonización de los saberes del docente como base para la promoción e implementación de prácticas educativas significativas. Cultura Educación Sociedad. https://revistascientificas.cuc.edu.co/culturaeducacionysociedad/article/view/3069/3185#content/contributor_reference_1

Gómez Hernández, E., Patiño Sánchez, M (2018). Decolonialidad en lo social. Apuntes desde el Trabajo social. ConCienciaSocial Revista Digital de Trabajo social Vol. 2 N.º 3: 140-155.

Gómez Hernández, E., et al (2020). Ética intercultural y decolonial de Trabajo Social. Medellín: Pulso & Letra Editores: Universidad de Antioquia.

Hermida, M. E., Meschini, & P. Copil. (2017). Trabajo social y decolonialidad. Epistemologías insurgentes para la intervención en lo social. Editorial de la Universidad Nacional de Mar del Plata. Argentina.

Herrera, M. & Merchán, J. (2012). Pedagogía de la Memoria y Enseñanza de la Historia Reciente. En: R. García (Ed.), Las Luchas por la Memoria. (pp. 137-156). Fondo Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas. https://www.researchgate.net/publication/255983260_PEDAGOGIA_DE_LA_MEMORIA_Y_ENSENANZA_DE_LA_HISTORIA_RECIENTE_1

Maldonado-Torres, N. (2016). Bosquejo de diez tesis sobre colonialidad y decolonialidad. Fundación Franz Fanon, http://frantzfanonfoundation-fondation frantzfanon.com/article2360.html

Martínez, S. y Agüero, J. (2018). La producción de conocimientos en Trabajo Social. Cuadernos de Trabajo Social, 31(2). 297 – 308. http://dx.doi.org/10.5209/CUTS.55259

Meneses, M., P. (2016). As ciências sociais no contexto do ensino superior em Moçambique: dilemas e possibilidades de descolonização. Perspectiva, 34 (2), 338-364.

Molina, M.L., (organizadora), (2004). La cuestión social y la formación profesional en Trabajo Social en el contexto de las nuevas relaciones de poder y la diversidad latinoamericana. Buenos Aires: Espacio Editorial.

Patiño Sánchez, M. (2015). Una mirada decolonial de las políticas sociales y la diversidad cultural: replanteamientos para el Trabajo Social. Revista Pensamiento Actual Vol. 14 Nº23, 53-61.

Quijano, A. (1995). Raza, etnia y nación en Mariátegui: cuestiones abiertas. Revista Estudios Latinoamericanos, Vol. 2, N°2. Quito.

Solano-Alpízar, J., (2015). Descolonizar la educación o el desafío de recorrer un camino diferente. Revista Electrónica Educare, 19(1), 117-129.

Zapata, C. (2018). El giro decolonial. Consideraciones críticas desde América Latina. Pléyade. Revista de Humanidades y Ciencias Sociales. N°21, 49-71.
Published
2024-05-08
How to Cite
Díaz Angarita, S. A., Márquez Cetina, M. P., & Buitrago Rojas, L. E. (2024). What does decolonization mean for Social Work?. Interacción Y Perspectiva, 14(3), 549-557. https://doi.org/10.5281/zenodo.11148871