Educational research: an ethical act

• Roger Chirinos Universidad del Zulia. Núcleo COL
• Ronny Chirinos Universidad del Zulia. Núcleo COL

Abstract

The article presents the importance of ethics in education; science that seeks to
humanize man, since his acts are carried out in a conscious and free way, without
limiting himself not only to seeing how events take place, but also seeking to
pass judgment on them. The research was classified as descriptive, governed by a
documentary design. The educational activity is not a unilateral act of transmission
of knowledge and knowledge, but a process where the subject himself creates and
recreates the senses of knowledge, which, based on the theory of complexity, invites
us to take an epistemological and philosophical position framed in the teaching
procedures, as a way of giving vital meaning to education, forgetting a little about the
results and transcending towards the processes, where the teacher fulfills the mission
of training students as citizens for society, in the role of guide or counselor.

References

Cabanellas, G. (1996). Diccionario Enciclopédico de Derecho Usual.24ª edición.
Volumen V. Editorial Heliasta. Buenos Aires.

Cardona, C. (1990). Ética del quehacer educativo. Editorial Rialp. Madrid.
Casanova Y. (2013) Papel de trabajo para el seminario de Ética del doctorado de
la UNERMB. Inédito.

Follari, R. (1992). Ética y educación en la contemporaneidad y Educación y
conocimiento: eje de la transformación productiva con equidad. Ediciones
CEPAL/UNESCO.

Garrocho D. (2012). La voluntad. Centros de estudios sobre innovación y
dinámicas educativas. Información en línea [Consultada: Noviembre 2013]

Leoni S. (2013). Importancia de la educación humanista en la actualidad.
Información en línea [Consultada: Noviembre 2021]

Mannheim K. (1963). Ensayos de sociología de la cultura. Editorial Aguilar.
Madrid.

Morín, E. (2001). La cabeza bien puesta. Ediciones Nueva Visión, Buenos Aires.

Morín E. (1999). Los siete saberes necesarios para la educación del futuro.
UNESCO, Paris Francia.

Prada, C. (2020). Habilidades cognitivas: qué son, tipos, lista y ejemplos.
Información en línea [Consultada: Noviembre 2021]

Ríos, A (2010). La ética y la educación, simbiosis compleja en los tiempos de la
modernidad. Información en línea [Consultada: Noviembre 2021]

Rodríguez, A. (2004). Ética general. Sexta edición. Editorial Eunsa Universidad
de Navarra, S.A. Pamplona. 320 pp.

Ropé, F. y Tanguy, L. (1994). Savoir et compétences. De l’usage de ces notions
dans l’école et l’entreprise. L’Harmattan-Logiques Sociales. París.