Academic performance in the areas of mathematics and natural sciences in the 8th and 9th students enrolled at the secondary basic level
Keywords:
Quality in education, gender discrimination, teaching of the natural and exact sciences
Abstract
The objective of this work was to describe the academic performance in the areas of Mathematics and Natural Sciences of the 8th and 9th grade students assigned to
the elementary school level. The study is considered descriptive with a contemporary transactional field design. The population was made up of 76 students, female, between 12 and 15 years old, from 8th and 9th grades of basic secondary education of the Lorenza Villegas Educational Institution, in Medellín, Colombia. For data collection, the technique of documentary review was used by means of a registration matrix used as an instrument. The results were analyzed using descriptive statistics, specifically the measure of central tendency, the median, and the relative and percentage frequencies. The results indicate that there are marked deficiencies in the performance of 8th and 9th grade students in the areas of natural sciences and mathematics, in such a way that they only achieve grades that place them at a Basic level. Likewise, it was perceived that the support plans developed by the institution only achieve that the students obtain the passing level, but they do not manage to overcome the learning deficiencies that occur in the studied areas.
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Published
2021-12-01
How to Cite
Giraldo, R., & Vargas, J. (2021). Academic performance in the areas of mathematics and natural sciences in the 8th and 9th students enrolled at the secondary basic level. Impacto Científico, 16(2), 435-456. Retrieved from https://produccioncientificaluz.org/index.php/impacto/article/view/37303
Section
Artículos
