Reflexiones teóricas sobre la gestión de la calidad en las instituciones escolares
Palabras clave:
Calidad, calidad educativa, gestión de la calidad, instituciones escolares
Resumen
La gestión de la calidad en las instituciones educativas en Colombia, debe
convertirse en una estrategia de mejora, que coadyuve a enfrentar las realidades
socialmente construidas y promueva el cambio en el currículo, en la evaluación de
los aprendizajes, en la investigación como práctica pedagógica y en la formación del
docente y en la infraestructura. Dadas estas consideraciones la gestión de la calidad
asume un papel preponderante la administración escolar; lo cual motivó el desarrollo
de una investigación documental, donde se visualiza esta problemática desde una
discusión teórica. Para cumplir con este objetivo, se consultaron diferentes autores,
haciéndose un arqueo bibliográfico de los libros y artículos científicos disponibles
y que tratasen de manera directa el tema, haciendo una selección de acuerdo a los
más pertinentes para el estudio, contrastando las diferentes visiones de los autores.
Como conclusión, cabe señalar que la gestión y de la calidad educativa, no es sólo un
problema de carácter técnico, sino que requiere, como condición, de la generación de
un conjunto de consensos mínimos en los actores involucrados en la tarea educativa,
involucrando los factores que conforman el sistema escolar y su interrelación con el
entorno social, económico, cultural y político.
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Citas
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Publicado
2022-06-27
Cómo citar
Maca, H., & Clemenza de Araujo, C. (2022). Reflexiones teóricas sobre la gestión de la calidad en las instituciones escolares. Impacto Científico, 17(1), 59-73. Recuperado a partir de https://produccioncientificaluz.org/index.php/impacto/article/view/38336
Sección
Artículos
