Eficiencia en la implementación de programa de educación intercultural Bilingüe en el área de preescolar
Resumen
Resumen
La interculturalidad se caracteriza por ser un proceso dinámico de relaciones
evolutivas entre distintos grupos culturales, es así como el tema de la educación
intercultural bilingüe en Chile ha sido una discusión permanente en las últimas
décadas, esto se debe en gran parte al hecho de que las políticas educativas a nivel
global que han apuntado directamente a conceptos como la equidad a nivel general
en el área educación, con énfasis en la reivindicación hacia los pueblos indígenas de
Chile. Desde esta perspectiva, en esta investigación se realizó una apreciación concisa
sobre cuáles son las implementaciones y acciones concretas que se están llevando a
cabo en el área de preescolar en torno al tema intercultural bilingües. La investigación
se desarrolló bajo el paradigma cualitativo, método etnográfico dentro del marco del
análisis descriptivo a través de herramientas de recolección de datos que permiten
una visión cualitativa de los procesos de selección y transmisión de contenidos
interculturales, utilizando al mismo tiempo diferentes métodos de observación en
conjunto con intencionales- intervenciones que buscan profundizar la información
reunida en primera instancia a través de instrumentos tales como entrevistas formales
e informales. Se manifiesta la existencia de distintos factores de oportunidad para
fomentar la relación y negociación entre condiciones de respeto, legitimidad, simetría,
equidad e igualdad, en una realidad diversa e inclusiva.
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Citas
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