Violencia escolar: inclusión de las teorías para su prevención en las mallas curriculares

  • Oscar Rojas
  • Doris Solís
  • Guillermo Valdez
Palabras clave: inclusión;, malla curricular;, teorías para la prevención;, violencia escolar

Resumen

Resumen
El profesor universitario debe tener las competencias para enfrentar y prevenir
la violencia en las aulas, sustentado en el currículo que se imparte en dichas
instituciones universitarias. El propósito de la investigación es comprender en la
muestra de tres universidades chilenas la inclusión en sus mallas curriculares, una
asignatura de prevención de la violencia en las aulas en la formación docente de
pregrado. La investigación es cualitativa bajo un paradigma post-positiva bajo la
perspectiva etnográfica. Se utilizó la técnica de bola de nieve, se realizaron entrevistas
en profundidad a profesores sometidos al análisis de contenidos. Entre los resultados
obtenidos se destaca que en las mallas curriculares no existen asignaturas transversales
sobre el tema de la prevención de la violencia.

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Publicado
2021-06-05
Cómo citar
Rojas, O., Solís, D., & Valdez, G. (2021). Violencia escolar: inclusión de las teorías para su prevención en las mallas curriculares. Impacto Científico, 16(1), 117-130. Recuperado a partir de https://produccioncientificaluz.org/index.php/impacto/article/view/35998