Youth, Culture and Education in Chile. / Jóvenes, cultura y educación en Chile.
Resumen
RESUMEN
Este artículo propone la revisión de un conjunto de fenómenos analizados en el contexto del estudio “Jóvenes, Cultura y Educación” del Ministerio de Educación del Gobierno de Chile y la Fundación Sistema de España; así también a partir de los antecedentes del studio sobre el comportamiento cívico de los jóvenes en Chile, financiado por el Fondo de Ciencia y Tecnología de CONICYT (Fondecyt Nº11121115). De esta forma, este texto analiza los aspectos más relevantes de la percepción juvenil sobre temas como: a) la caracterización y los valores de los jóvenes; b) la participación y la ciudadanía de los jóvenes y c) las tendencias educativas relativas a la ciudadanía juvenil. De igual forma, este texto propone una agenda de investigación temática que permita proyectar a futuro la investigación de fenómenos, los que, vinculados a esta área de preocupaciones académicas, requieren una atención de mayor aliento.
ABSTRACT
This paper proposes the revision of a series of phenomena analyzed within the framework of the study “Youth, Culture and Education” of the Ministry of Education of Chile and the Fundación Sistema of Spain and in the study about the civic behavior of young in Chile (Fondecyt N° 11121115). This paper describes the most relevant aspects of the young people’s perception and verbalization of such areas as a) characterization and values of the young, b) participation and citizenship, and c) trends in education. The paper ends by suggesting a thematic research agenda that may permit to explore in greater depth some dimensions that this study did not fully address given the constraints inherent to its nature and purpose.
Citas
Baeza, J. (2007). La construcción de trayectorias en sociedades menos reguladas: desafíos al trabajo de Orientación Escolar en Educación Secundaria. Foro Educacional, 12.
Bajoit, G. (2003). Le changement social: approche sociologique des sociétés occidentales contemporaines. Armand Colin, Paris.
Castillo, J. & Cabezas. G. (2010). Caracterización de jóvenes primera generación en educación superior. Revista Calidad en la Educación, 32.
Dávila, O; Ghiardo, F. & Medrano, C. (2005). Los desheredados: Trayectorias de vida y nuevas condiciones juveniles. Editorial CIDPA, Valparaíso.
Dubet, F. (2005). La escuela de las oportunidades ¿qué es una escuela justa? Gedisa Editorial, Barcelona. Duru-Bellat, M. (2009). Le mérite contre la justice. Presses de la Fondation Nationale des Sciences Politiques, Paris.
Pedró, F. (2006). Aprender en el Nuevo Milenio. Un desafío a nuestra visión de las tecnologías y la enseñanza. OCDE.
Guell, P. (2008). Comentarios V encuesta nacional de juventud. Revista de Desarrollo Humano PNUD, Boletín 41, on line: www.revistahumanum.org
Instituto Nacional de la Juventud (2011). Imaginarios juveniles de la política. Colección de estudios INJUV, Vol.6.
Instituto Nacional de la Juventud de Chile (2010). 6 Encuesta Nacional de Juventud.
Lechner, N. (2004). Cultura juvenil y desarrollo humano, Revista de Estudios sobre Juventud, n° 20. Montes, N. & Sendón, M. A. (2006). Trayectorias educativas de estudiantes del nivel medio. Argentina a comienzos del Siglo XXI. Revista Mexicana de Investigación Educativa, abril/junio, año/vol 11, n° 029.
Nussbaum, M. (2010). Sin Fines de Lucro. Por qué la democracia necesita de las humanidades. Katz Editores, Buenos Aires.
Tezanos, J. F.; Villalón, J. J; & Quiñones, A. (2011). Estudios Delphi sobre tendencias económicas, sociales y políticas. Editorial Sistema, Madrid.
Thezá, M. & Reinoso, A. (2005). Jóvenes y violencia: notas para su comprensión y análisis. Revista Persona y Sociedad, Vol.XIX, n°1.
