Competencias investigativas del docente de la carrera de Derecho. Análisis y perspectivas

Palabras clave: Educación superior, competencias científicas, profesorado, carrera de Derecho

Resumen

La actividad científica constituye un indicador esencial para posicionar ventajosamente a cualquier universidad en el ámbito académico. Para que sea de calidad, requiere en los actores, investigadores, docentes y estudiantes, de un elevado nivel de competencias investigativas para su realización. De allí que, el propósito de este artículo es examinar el potencial existente en el área de creación de  conocimiento, a través de variables principales que integran la capacidad  investigativa del docente en la carrera de derecho. El levantamiento de información se realizó mediante un cuestionario, validado por juicio de expertos, aplicado a una muestra de 57 docentes de derecho en la matriz, sedes y extensiones de la Universidad Católica de Cuenca, para examinar la situación actual relacionada con las competencias investigativas que resultaron ser limitadas, entre otras causas, por la abundante carga laboral impuesta a los docentes. Situación ésta, que indujo un  conjunto de conclusiones y recomendaciones que, de asumirse, impulsarán significativamente el quehacer científico en el área jurídica.

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Biografía del autor/a

Silvio José Castellanos Herrera, Universidad Católica de Cuenca. Sede Azogues, Ecuador.

Ph.D en Derecho. Docente de la Universidad Católica de Cuenca. Sede Azogues, Ecuador.

Stella Serrano-Moreno, Universidad Católica de Cuenca. Cuenca, Ecuador.

Ph.D en Educación. Docente Titular de la Universidad Católica de Cuenca. Sede Principal, Cuenca. Ecuador.

Daniel Jacobo Andrade, Universidad Católica de Cuenca. Cuenca. Ecuador.

Mgs en Administración de TI. Docente de la Universidad Católica de Cuenca. Sede Principal, Cuenca. Ecuador.

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Publicado
2022-09-07
Cómo citar
Castellanos Herrera, S. J., Serrano-Moreno, S., & Andrade, D. J. (2022). Competencias investigativas del docente de la carrera de Derecho. Análisis y perspectivas. Revista De La Universidad Del Zulia, 13(38), 551-585. https://doi.org/10.46925//rdluz.38.31