Capital intelectual y su impacto en las Instituciones de Educación Superior ecuatorianas

• Glenda Maricela Ramón-Poma https://orcid.org/0000-0002-6833-9129
• Diego Marcelo Cordero-Guzmán https://orcid.org/0000-0003-2138-2522
• Carmen Yolanda Jaramillo-Calle https://orcid.org/0000-0003-3088-8322

DOI: https://doi.org/10.31876/rcs.v30i.42249

Palabras clave: Capital intelectual, presupuesto, capital humano, capital estructural, instituciones de educación superior

Resumen

Este artículo tiene como objetivo determinar la relación entre capital intelectual y asignación presupuestaria en Instituciones de Educación Superior públicas de la República del Ecuador. Para ello se aplica un estudio de tipo cuantitativo, correlacional, explicativo-causal y longitudinal-panel. Se toma como población las 52 universidades del Sistema de Educación Superior con un tamaño muestral representativo de 30 universidades públicas. Con respecto a las tres variables del capital intelectual identificados en el estudio, los resultados muestran que el capital humano y capital estructural, tienen impacto positivo en la asignación de presupuesto; lo que no ocurre con el capital relacional. Para ser más explícitos se concluye que para las universidades objeto de estudio, tanto el capital humano a través de habilidades, experiencia, creatividad, aptitudes, valores, ética y creencias de las personas; así como el capital estructural que adopta diversos elementos como la cultura organizacional, estructura, mejores prácticas, procesos y procedimientos, manuales, sistemas de información y tecnologías de la información, mantienen relación directa con el presupuesto. Esto no sucede con el capital relacional, referido a la capacidad de la universidad para establecer vínculos con su entorno socioeconómico a nivel nacional e internacional, número de eventos, porcentaje de becas asignadas y número de graduados.

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