Investigación formativa en el desarrollo de competencias investigativas en estudiantes universitarios

• Migdonio Epiquién Chancahuana https://orcid.org/0000-0003-3884-7410
• Oscar Joel Oc Carrasco https://orcid.org/0000-0002-1573-9102
• José Darwin Farje Escobedo https://orcid.org/0000-0002-2164-6682
• Yshoner Antonio Silva Díaz https://orcid.org/0000-0001-5665-5944

DOI: https://doi.org/10.31876/rcs.v29i4.41264

Palabras clave: Investigación formativa, competencias investigativas, estrategias, seminario, debate

Resumen

La investigación es un proceso transversal en los estudios del pregrado de la universidad, por tal razón el objetivo principal de la investigación fue determinar la influencia de la indagación formativa en el desarrollo de las competencias investigativas de los estudiantes universitarios. El tipo de investigación fue aplicada con enfoque cuantitativo y de diseño pre experimental transversal, con evaluaciones pretest y postest; los métodos que se utilizaron fueron el hipotético deductivo y el analítico sintético. La población estuvo formada por 178 estudiantes de la Escuela Profesional de Enfermería de la Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonas-Perú, y una muestra de 30 estudiantes del VI y VII ciclo académico; la técnica que se utilizó fue la observación, recogiendo los datos mediante una ficha de observación. Después de aplicar el postest, se obtuvo que el 46,7% de estudiantes logran desarrollar las competencias investigativas de manera general y el 3,3% lo logran, pero de forma moderada; la prueba no paramétrica de Kruskal Wallis demostró diferencias de rangos del pre y post test, un Chi-Cuadrado de 55,067; y valor = 0,000< 0,05, por lo que se concluyó que la investigación formativa influye de manera significativa en el desarrollo de las competencias investigativas.

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