Educación inclusiva en la educación superior: Propuesta de un modelo de atención en Ecuador

  • Karina Delgado Valdivieso
  • David Alfredo Vivas Paspuel
  • Jefferson Sanchez Ruiz
  • Beatriz Carrión Berrú
Palabras clave: Inclusión, política educativa, condición estudiantil, modelo, índice

Resumen

Los avances de la educación inclusiva en la universidad se implementan de manera poco pertinente, pese a lo dispuesto en las políticas y sus fundamentos, para una universidad que garantice en todos los estudiantes aquellos aprendizajes, habilidades y competencias que necesitan. Para intentar se propone el Modelo Social de Educación Inclusiva; que permite identificar su gestión, mediante el cálculo del índice de efectividad, utiliza la estructura de causa-efecto entre tres variables: i) Políticas en educación inclusiva, ii) condiciones de los estudiantes y iii) actitudes hacia los estudiantes. Las variables indicadoras se derivan desarrollando ítems que permiten la recolección de información, formalizando un modelo matemático de ecuaciones estructurales. El modelo se aplicó en Ecuador, en la Universidad Nacional de Loja, evidenciando que el índice de efectividad de la gestión en educación inclusiva es de 72,8%, relacionado con un trabajo de mayor peso en variables como: i) Políticas en educación inclusiva: Igualdad de oportunidades, apoyo de la universidad, principios, capacidades, integralidad, desarrollo y nuevo enfoque; ii) condiciones de los estudiantes: Filiación política, pasado judicial, diversidad, identidad, problemas de aprendizaje, discapacidad y dotación superior; y iii) actitudes hacia la diversidad: Currículo y evaluación de aprendizajes. Concluyendo, en la importancia de la educación inclusiva.

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Biografía del autor/a

Karina Delgado Valdivieso

Doctora en Pedagogía Aplicada. Docente Investigadora de la Universidad Tecnológica Indoamérica, Ecuador. E-mail: karinadelgado@uti.edu.ec ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7459-1905

David Alfredo Vivas Paspuel

 Magíster en Matemáticas Aplicadas. Docente Investigador de la Universidad San Francisco de Quito, Ecuador. E-mail: da_vivasp@hotmail.com ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3389-543X

Jefferson Sanchez Ruiz

Estudiante de Doctorado en Turismo en la Universidad Islas Baleares. Docente Invitado en la Universidad Técnica Particular de Loja, Ecuador. E-mail: j.sanchez@uib.catjjsanchez33@utpl.edu.ec ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1946-9795

 

Beatriz Carrión Berrú

Doctora en Medicina y Cirugía. Magíster mención Salud Pública. Docente de la Universidad Nacional de Loja, Ecuador. E-mail: carrionberrubeatriz@gmail.com; beatriz_carrionb@hotmail.com ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3905-8897

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Publicado
2021-08-11
Cómo citar
Delgado Valdivieso, K., Vivas Paspuel, D. A., Sanchez Ruiz, J., & Carrión Berrú, B. (2021). Educación inclusiva en la educación superior: Propuesta de un modelo de atención en Ecuador . Revista De Ciencias Sociales, 27, 14-27. https://doi.org/10.31876/rcs.v27i.36485

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