Los Círculos de Estudio como Estrategia para el Aprendizaje Significativo de los Estudiantes del Primer Bienio del Subprograma Administración del Núcleo LUZ-COL
Resumen
Rene Hernndez L Rene Hernndez L Rene Hernndez L Rene Hernndez L Rene Hernndez L Rene Hernndez LEn el Rendimiento Estudiantil, participan una serie de variables que a veces no pueden ser controladas por el sujeto. Dice (Forero 1.991), “incluso, a veces el crecimiento cualitativo de alguien expresa una disminución del índice numérico de su rendimiento, creándose de pronto, la fantasía de una pérdida de calidad “. Esto ocurre, sobre todo, cuando se quiere implantar nuevas políticas tendientes al desarrollo integral; esta aparente contradicción ha generado muchas veces la negación de procesos de cambio profundamente transformadores los cuales se han visto desplazados por medidas efectistas, dirigidas solo a mostrar cifras. Sin embargo, este fenómeno es sólo aparente y transitorio pues si se genera un desarrollo cualitativo de las potencialidades orientadas por metas significativas y realistas, tarde ó temprano incide directamente en los resultados cuantitativos. Estos comentarios afirman más la necesidad de entender el acto educativo como parte esencial del desarrollo humano, visto en el amplio sentido de la palabra. Es por ello que se crea este proyecto mediante el cual se presentan los Círculos de Estudios como una herramienta necesaria, en este caso, para minimizar las causas y las circunstancias que generan dificultades que tradicionalmente y en la actualidad, impiden la productividad y el éxito en el estudio de los alumnos del primer bimestre del subprograma de Administración del Núcleo LUZ-COL.
