Aprendiendo a ver televisión. Formación de televidentes activos y creativos

• Rafael Ahumada Universidad Autónoma de México

Palabras clave: televisión, niños, análisis, contenido televisivo.

Resumen

El trabajo presenta el resultado de un taller de análisis del contenido de
programas de televisión que consumieron un grupo de niños de 4° grado
de primaria cuyas edades fluctuaron entre los 9 y 10 años; el análisis lo
realizaron los propios niños con la mediación del profesor; para ello se
establecieron dinámicas que permitieron la reflexión y el análisis para
generar aprendizajes significativos. El propósito fue conocer qué tipos
de valores reconocen los niños en las emisiones que acostumbran ver,
con qué tipos de personajes se identifican y que compararan la realidad
presentada en los programas que consumen con su realidad. En el
desarrollo del taller se vincularon el medio televisivo y los alumnos, con
el profesor como mediador, y se observaron las actitudes, formas de ver,
de pensar, de actuar y comportarse durante el taller como una actividad
extracurricular de la escuela.

Citas

Ahumada Barajas, Rafael (2005). La TV y la educación: ¿una red

interconectada?, México, Plaza y Valdés.

Beltrán, Miguel (1979). “Las proporciones fenomenológicas: Schutz,

Berger, Gofman y Garfinkel”, en Ciencia y Sociología, Madrid,

centro de Investigaciones Sociológicas.

Orozco Gómez, Guillermo (1996). “televisión y escuela: hacia una nueva

alianza por nuevos motivos”, en Guillermo Orozco, Televisión y

audiencias, un enfoque cualitativo, México, Ediciones de la Torre/

Universidad Iberoamericana.