Género, emociones y discursos de profesoras universitarias en el confinamiento social

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.7487436
Palabras clave: Mujeres, género, Covid-19, profesoras, emociones

Resumen

Se analizan las narrativas de un grupo de mujeres a través de entrevistas semiestructuradas, realizadas en el 2020-2021 durante el confinamiento social del Covid-19. Se estudian las problemáticas que enfrentaron las profesoras mexicanas con respecto a su trabajo académico, la institución universitaria, su rol de género y las emociones. Los resultados muestran que las tensiones se centraron en el manejo de la tecnología, el género y la doble y triple jornada de trabajo, el manejo de las emociones; las estrategias que utilizaron fueron: la solidaridad comunitaria, cooperación entre pares, redes de apoyo, capacitación tecnológica y la atención psicológica, tanto virtual como presencial.

Biografía del autor/a

Olga Nelly Estrada, Universidad Autónoma de Nuevo León, México

Olga Nelly Estrada. Doctora en Humanidades y Artes. Profesora e Investigadora de la UANL. Líneas de investigación: estudios de género, violencia, discurso político y migración. Ganadora del premio “Sor Juana Inés de la Cruz 2012” de tesis doctoral a Nivel Nacional con Mención Honorifica del INM. Profesora visitante en el programa de Investigaciones Conjuntas Matías Romero en la UT en Austin (2017). Miembro del Sistema Nacional de Investigadores Nivel 1 y Evaluadora Nacional del PNPC de la Maestría y Doctorado en  Humanidades por el CONACyT, 2015-2017. Pertenece a la Asociación Española de Investigaciones en Historia de las Mujeres y participa habitualmente en los Seminario de Investigación y como sinodal de tesis con temáticas de género, en la Maestría y Doctorado en Historia, UAZ y UANL.

Isabel Izquierdo, Universidad Autónoma del Estado de Morelos, México

Isabel Izquierdo. Doctora en Pedagogía por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Tuvo una estancia de un año académico en la University of British Columbia (UBC), Canadá; estancias cortas en el Instituto de Latinoamérica en Rusia y realizó trabajo de campo en la Universidad de São Paulo, Brasil (como parte de su estancia posdoctoral en la UAM-Azcapotzalco). Fundadora de la Red Académica en Migración y Educación (RAME) y coordinadora de su seminario desde el 2012 y hasta la fecha. Miembro del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE) y de la Red Movilidad y Migración Calificada de América Latina (RMMCAL). Miembro del Sistema Nacional de Investigadores, Nivel 1 y cuenta con el Perfil PRODEP, SEP.

Citas

BRUNER, Jerome. 2002. La fábrica para hacer historias. Editorial FCE, Buenos Aires (Argentina).

DAMASIO, Antonio. 2006. El error de Descartes. Editorial Crítica, Barcelona (España).

DE BEAUVOIR, Simone. 1999. El segundo sexo. Editorial Sudamericana, Buenos Aires (Argentina).

ESTRADA, Olga y PILA, Paola. 2021. “Ética, género y discurso sexista en la política mexicana”. En La ética en la concepción de ciudadanía. Ediciones Universidad Santiago de Cali, Cali (Colombia). Disponible en: https://libros.usc.edu.co/index.php/usc/catalog/download/281/400/6016?inline=1

ESTRADA, Olga. 2022. “Avances, retos y barreras de las legisladoras en el primer congreso paritario en LXXV Legislatura del Estado de Nuevo León”. En La paridad, una realidad aún por construir en los congresos locales de México. Instituto Nacional Electoral, México.

FERNÁDEZ, Ana. 2012. La violencia en el lenguaje o el lenguaje que violenta. Ediciones UNAM, Xochimilco (México).

GARCÍA, Álvaro. 1998. Lenguaje y discriminación sexual. Editorial Montesinos, Barcelona.

Instituto Nacional de Estadísticas y Geografía. 2018. Uso del tiempo [Presentación del seminario]. Seminario: La agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible y el seguimiento de sus objetivos en el observatorio de Igualdad de Género de América Latina y el Caribe. Santiago (Chile). Disponible en https://www.cepal.org/sites/default/files/news/files/presentacion_mexico_inegi_-_uso_de_tiempo.pdf

Instituto Nacional de Estadísticas y Geografía. 2020. Estadísticas a propósito del día del trabajo datos nacionales [Comunicado de prensa]. México. Disponible en: https://www.inegi.org.mx/contenidos/saladeprensa/aproposito/2020/trabajoNal.pdf Consultado el: 25.12.2021.

Instituto Nacional de las Mujeres de México. 2020. La vida de las mujeres y el COVID-19. Impactos diferenciados y medidas implementadas en la Jornada de Sana Distancia [Folleto]. Disponible en: https://www.cepal.org/sites/default/files/document/files/mex_inmujeres_medidas_implementadas_en_jornada_de_sana_distancia_200615.pdf

IZQUIERDO, Isabel, ESTRADA, Olga y STÍNCER, Danny. 2022. “Académicas mexicanas en tiempos de pandemia”. Sociológica, Revista del Departamento de Sociología. Año 37. No. 105. UAM. México.

LAGARDE, Marcela. 2006. Los cautiverios de las mujeres: madre esposas, monjas, putas, presas y locas. Ediciones UNAM. México.

LAMAS, Marta. 2007. El género es cultura. Ediciones Almada, Portugal.

MORGAN, Hani. 2020. “Best Practices for Implementing Remote Learning during a Pandemic. The Clearing House: A Journal of Educational Strategies”. En Issues and Ideas. Vol. 93. No. 3: 135-141. University of Southern Mississippi. Estados Unidos. Disponible en: https://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1080/00098655.2020.1751480?needAccess=true

MOSCOVICI, Sergio. 2008. Psicología social, II: pensamiento y vida social, psicología social y problemas sociales. Editorial Paidós, México. Naciones Unidas. Disponible en: https://peru.un.org/sites/default/files/202007/SG%20Policy%20brief%20COVID%20LAC%20%28Spanish%29_10%20July_0.pdf Consultado el 20 de mayo 2022.

Organización Mundial de la Salud. Disponible en: https://iris.paho.org/handle/10665.2/2800 Consultado el 14 de junio, 2022. Organización Mundial de la Salud. Disponible en: https://www.who.int/es/news-room/detail/27-11-2021-whotimeline- covid-19 Consultado el 11de julio de 2022.

PACHECO, Lourdes. 2010. El sexo de la ciencia. Ediciones UAN, Ciudad de México (México).

PECHEUX, Michel. 1970. Hacia el análisis automático del discurso. Editorial Gredos, Madrid (España).

PILA, Paola y ESTRADA, Olga. 2021. Mujeres mexicanas y ecuatorianas en el contexto del Covid-19: un acercamiento a la vida cotidiana y laboral. En Estudio de la pandemia de COVID-19 desde un acercamiento multidisciplinar. Editorial Tirant lo Blanch, Ciudad de México (México). Consultado en: https://issuu.com/tirantloblanch/docs/0b994062dfe617bc9ad1e69109002984

PILA, Paola y ESTRADA, Olga. 2022. “Aproximación al ciberactivismo feminista en Latinoamérica en el siglo XXI”. En Revista Política, Globalidad y Ciudadanía, Vol. 8. No. 16: 24-47. Consultado en: http://doi.org/10.29105/pgo8.16-2

REBOUL, Olivier. 1986. Lenguaje e ideología. Editorial Fondo de Cultura Económica, México.

RICOEUR, Paul. 2006. “La vida: un relato en busca de narrador”. En Papeles de filosofía. Revista Ágora, Vol. 25. No. 2: 9-22.

SALDIVAR, Alicia. y RAMÍREZ, Karol. 2020. “Salud mental, género y enseñanza remota durante el confinamiento por el Covid-19 en México”. En Persona, Vol. 23. No. 2: 11-40.

TOLEDO, M. y AGUILAR, M. 2016. En “Entre el afecto y las disputas: la casa como espacio laboral feminizado”. Espacialidades Revista de temas contemporáneos sobre lugares, política y cultura, Vol. 6. No. 1: 193-219.

Publicado
2022-10-31
Cómo citar
Estrada, O. N., & Izquierdo, I. (2022). Género, emociones y discursos de profesoras universitarias en el confinamiento social. Opción, 38, 253-269. https://doi.org/10.5281/zenodo.7487436
Número
Vol. 38 (2022): Edición Especial Nro. 28
Sección
Artículos