Formación del Profesorado, conceptos sociales y los programas de estudio

  • Marta Castañeda Meneses Universidad de Playa Ancha, Chile
  • Elizabeth Montanares-Vargas Universidad Católica de Temuco, Chile
  • Gabriela Vásquez Leyton Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile
  • Sixtina Pinochet Pinochet Universidad Católica del Norte, Chile
Palabras clave: Concepto Social, Currículo, Enseñanza de las Ciencias Sociales, Formación docente

Resumen

El estudio de los conceptos sociales en los procesos de formación del profesorado chileno de educación primaria en historia, geografía y ciencias sociales, considera aspectos teóricos, asociados a su desarrollo psicológico; pedagógicos en relación con aspectos curriculares, y empíricos en relación con su implementación en el aula escolar. La presente investigación, desde un estudio de carácter descriptivo, analiza, a partir de los conceptos sociales claves de: tiempo, espacio, convivencia, identidad y cambio, el currículo chileno vigente, dando cuenta de la presencia de los mismos, tanto explicita como implícita, y de su implicancia en la formación docente del profesorado chileno.
Cómo citar
Castañeda Meneses, M., Montanares-Vargas, E., Vásquez Leyton, G., & Pinochet Pinochet, S. (1). Formación del Profesorado, conceptos sociales y los programas de estudio. Opción, 35(90), 999-1022. Recuperado a partir de https://produccioncientificaluz.org/index.php/opcion/article/view/30487
Sección
Artículos