El sector educativo público de la ciudad de Bogotá. Un análisis desde la inequidad

• Sonia Esmeralda Rojas Rojas Fundación Universitaria San Mateo

Palabras clave: Desarrollo Humano - Educación - Inequidad.

Resumen

El objetivo fue estudiar la inequidad del sector educativo público de la ciudad de Bogotá, desde una perspectiva de las capacidades Senianas, el Principio de Justicia de Rawls y la Igualdad de Oportunidades de Roemer. La población trabajada fue la de edad escolar (5 a 17 años), desde un análisis triangular correlacional de variables estructurales, a saber: barreras de acceso a la educación, como variable dependiente, y pobreza monetaria, Necesidades Básicas Insatisfechas (NBI), y estrato social, como variables independientes. Los resultados obtenidos manifestaron que la población cuyos hogares adolecen de pobreza monetaria, de NBI y ser de estratos socioeconómicos bajos son los que presentan barreras de ingreso al sector educativo, infiriendo que existe inequidad relacionada con el nivel socioeconómico de los hogares.