Estudio de estrategias cognitivas, metacognitivas y socioemocionales: Su efecto en estudiantes

  • William Gil Castro Paniagua Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía (Perú)
  • Dulio Oseda Gago Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía (Perú)
Palabras clave: Aprender a aprender, estrategias cognitivas, metacognitivas, socioemocinales.

Resumen

Este estudio comprueba los efectos de la aplicación del módulo aprender a aprender en las estrategias de aprendizaje de los alumnos del 1º y 2º de secundaria de las Instituciones Educativas públicas rurales del distrito de El Tambo, Huancayo. Se utilizó el enfoque mixto y el diseño cuasi experimental; los instrumentos fueron el cuestionario y el autoinforme (n=123). La investigación aporta evidencias de la aplicación del módulo aprender a aprender que presenta una mejora significativa (p0.05) en las estrategias de aprendizaje, apoyado con el estudio cualitativo con mejoras en: Lectura comprensiva, subrayado, ubicación de la idea principal y autorevisión.
Publicado
2018-04-04
Cómo citar
Castro Paniagua, W. G., & Oseda Gago, D. (2018). Estudio de estrategias cognitivas, metacognitivas y socioemocionales: Su efecto en estudiantes. Opción, 33(84). Recuperado a partir de https://produccioncientificaluz.org/index.php/opcion/article/view/23401
Sección
Artículos