Competencias interculturales de profesores virtuales en universidades de la Costa Caribe Colombiana

Carmen Ricardo Barreto, Humberto Llinás Solano, Sergio Hernández Beleño

Resumen


Este trabajo fue diseñado para analizar el nivel de apropiación de las competencias interculturales de los profesores virtuales en la Costa Caribe Colombiana. Los datos fueron analizados bajo un enfoque mixto (Creswell, 2009), partiendo de un análisis cuantitativo inferencial basado en la investigación por encuesta, con una complementariedad metodológica en lo cualitativo por medio de entrevistas a profundidad. Los resultados muestran que los profesores en su mayoría son conscientes de sus propios valores y referentes culturales. Sin embargo, en su mayoría no tienen una clara perspectiva cultural de sus alumnos y tampoco son capaces de identificar estrategias pedagógicas culturalmente apropiadas.

Palabras clave


Educación intercultural; técnicas de enseñanza; competencia intercultural; formación del profesorado; práctica pedagógica.

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Universidad del Zulia /Venezuela/ opción/ revistaopcion@gmail.com /ISSN: 1012-1587/ ISSNe 2477-9385


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