Elaboración de Instrumentos de auto- análisis de la interacción en aula

• María de Jesús De la Riva Lara Universidad Pedagógica Nacional México

Palabras clave: observación, cultura escolar, práctica docente, aprendizaje situado, formación docente.

Resumen

Los investigadores que estudian la interacción en el aula han entendido la necesidad de integrar sus aproximaciones en contextos culturales particulares (Rockwell & González, 2011). A esta perspectiva también aportan los estudios derivados de la Sociología de la Ciencia a través de la Teoría del Actor-Red (de la Riva, 2012). Entre sus contribuciones está el reconocimiento de las implicaciones culturales, pedagógicas e institucionales que dan contexto a la construcción del conocimiento. En colaboración con algunos profesores, que también son estudiantes de Posgrado, se propone el diseño de instrumentos para el análisis de sesiones de clase de Educación Básica.