Vídeo interactivo como herramienta de apoyo al análisis musical en educación secundaria

• José Palazón-Herrera Universidad de Murcia, España

Palabras clave: Vídeo interactivo, análisis musical, Educación Secundaria

Resumen

En este artículo se presenta una investigación en la cual se utiliza vídeo interactivo de apoyo al análisis musical para alumnos de Educación Secundaria. El objetivo es evaluar si la utilización de vídeo interactivo puede influir en los resultados de aprendizaje de los alumnos en el ámbito del análisis musical. Se ha contado con un grupo experimental y un grupo control. Los datos obtenidos de las calificaciones de los grupos control y experimental en los exámenes realizados ponen en evidencia que el vídeo interactivo mejora la capacidad analítica del alumnado en algunas de las variables analizadas.