Percepción del alumnado en procesos de tutorización en educación superior online

Vicente Gabarda Méndez, Ana Rodríguez Martín, María Mercedes Romero Rodrigo

Resumen


Este trabajo persigue clarificar cómo se plantean los procesos de tutorización en los entornos virtuales de aprendizaje a partir del caso de una universidad online y la percepción de los alumnos de dos de sus títulos con respecto a ellos. El análisis, que se realiza a partir de los cuestionarios de satisfacción que los alumnos cumplimentan al finalizar sus asignaturas, arroja que éstos perciben favorablemente el planteamiento de los modelos de tutorización, siendo más valorados los aspectos ligados a cuestiones docentes y de desarrollo de la materia que los vinculados a la atención, motivación y participación en los dos títulos.

Palabras clave


Tecnologías de la Información y la Comunicación; tutorización; percepción del alumnado; Grado en Educación Primaria; Máster en Educación Secundaria.

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Universidad del Zulia /Venezuela/ opción/ revistaopcion@gmail.com /ISSN: 1012-1587/ ISSNe 2477-9385


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