Flipped Classroom y la adquisición de competencias en la enseñanza universitaria online

Victoria Iñigo Mendoza

Resumen


Los estudios universitarios españoles han sufrido un cambio sustancial con la implantación del Plan Bolonia. Ahora, toda titulación universitaria tiene marcadas unas competencias que el estudiante debe adquirir. El objetivo de este trabajo es proponer el modelo pedagógico Flipped Classroom para su integración en los estudios universitarios online. De esta manera, gracias a la elaboración de vídeos y otros medios asincrónos, el estudiante revisa los contenidos en su casa, liberando tiempo en la clase para la realización de ejercicios más prácticos, como puede ser la resolución de casos y trabajos colaborativos que ayuden a la adquisición de las competencias previstas.


Palabras clave


Flipped-classroom; metodología activo-participativa; modelo pedagógico; estudios universitarios; tecnologías de la información y la comunicación.

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Universidad del Zulia /Venezuela/ opción/ revistaopcion@gmail.com /ISSN: 1012-1587/ ISSNe 2477-9385


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