Enfoques de aprendizaje antes y después del aprendizaje basado en problemas

  • Waleska Sigüenza Tamayo
  • Ainara Arsuaga Uriarte
  • Oihana García Alonso
  • Elena Martínez Tola
Palabras clave: Enfoques de aprendizaje, metodologías activas.

Resumen

Este trabajo analiza el enfoque de aprendizaje empleado por el alumnado y examina si el uso de metodologías activas modifica dicho enfoque. Para ello se realiza el cuestionario R-SPQ-2F, diseñado por Biggs, a un total de 273 estudiantes de distintos cursos y a un grupo de 57 estudiantes tras el empleo de metodologías activas. Se observa que en todos los cursos la puntuación media del enfoque profundo supera a la del enfoque superficial, aunque la misma varía según el curso considerado. Además se constata la influencia de las metodologías activas en el enfoque de aprendizaje empleado.

Publicado
2015-12-20
Cómo citar
Sigüenza Tamayo, W., Arsuaga Uriarte, A., García Alonso, O., & Martínez Tola, E. (2015). Enfoques de aprendizaje antes y después del aprendizaje basado en problemas. Opción, 31(1). Recuperado a partir de https://produccioncientificaluz.org/index.php/opcion/article/view/20590
Número
Vol. 31 (2015): Edición Especial Nro.4
Sección
Artículos