La rúbrica: metodología evaluativa-formativa en el grado en edificación. Experiencia interuniversitaria

Ma. Paz Sáez Pérez, Ma. Almudena Frechilla Alonso, Ma. Ascensión Rodríguez Esteban

Resumen


La comunicación aborda la eficacia de la rúbrica como mecanismo evaluador y formador a la hora de adquirir competencias en titulaciones técnicas. Mediante la actuación conjunta de las Universidades de Granada y Salamanca se han definido criterios de evaluación adecuados a las características de la asignatura “Mediciones y Presupuestos” del Grado de Edificación y Grado de Arquitectura Técnica, ponderando cada apartado según el grado de desarrollo alcanzado. La alta participación e implicación del alumnado en la experiencia ha arrojado resultados significativos, pudiendo obtener conclusiones positivas en cuanto a la idoneidad de la rúbrica como herramienta docente, evaluadora e investigadora.


Palabras clave


Aprendizaje; evaluación; rúbrica; materias técnicas; metodología; prácticas; corrección por pares.

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