School nanagement and director's leadership: Con-tribution to educational quality

• Luz Marina Alexander Vázquez Escuela Básica Nacional Juana Soto de Chacín
• Joan Manuel Lozada Guariguata Universidad del Zulia

Keywords: School management, leadership, educational quality, autonomy, leadership styles, management skills

Abstract

The objective of the study was to analyze the relationship between directive leadership and school management for educational quality in the E.B.N. Juana Soto de Chacín and the San Pedro Clavel School in Sucre Municipality, Zulia State. The research was descriptive-correlational, with a non-experimental transactional design. Likert-type questionnaires were administered to 43 subjects: managers/principals and teachers. The analysis included descriptive statistics and the Pearson correlation coefficient. Among the most important findings is that there is a very strong positive association (r=0.89) between school management and directive leadership, indicating that it is a highly determining factor of managerial effectiveness. These results demonstrate that directive leadership is crucial for school management and, consequently, for educational quality. However, its impact is strongly conditioned by the degree of autonomy and the institutional context

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