Simulation of dynamic problems using the Modellus software

  • Víctor Ríos Instituto Universitario de Tecnología de Maracaibo
  • Germán Montero Universidad del Zulia
  • Alfredo García Instituto Universitario de Tecnología de Maracaibo
Keywords: Simulation, Modellus Software, Newton’s Laws, particle dynamics

Abstract

The objective of the research was to design some models of dynamics problems using the Modellus software in Physics. Regarding the theoretical foundation of the contents about the Modellus software, it is supported by theauthors: Da Silva (2014), Molina and Ortiz (2014), Rodríguez and Avella(2013), Zorrilla, et al, 2014), (Sarabando, et al, 2014), Morquecho and Peláez (2013), Moreira and Masini (2011). For the theory of Physics related to Newton’s Laws, was consulted, Tippens (2007), Serway and Jewett (2008) and Giancoli (2008). The methodology applied in this research is projective descriptive with non-experimental field transactional design. The projection and use of these simulations will achieve in the student a positive eventthrough the application of Newton’s laws observed in the software. Thismakes it possible to recommend Modellus software for teaching dynamics atany educational level.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Víctor Ríos, Instituto Universitario de Tecnología de Maracaibo

Magister Scientiurium en Telemática (URBE). Lic. en Física. Profesor Asociado del Instituto Universitario de Tecnología de Maracaibo.

Germán Montero, Universidad del Zulia

Dr en Ciencias de la Educación. MSc en Geofísica. Lic en Física. Profesor Asociado en el Departamento de Matemática y Física. Facultad de Humanidades y Educación. Universidad del Zulia. Maracaibo-Venezuela. Profesor Titular en el Departamento de Geociencias. Instituto Universitario deTecnología de Maracaibo. Maracaibo-Venezuela. PEI Nivel B.

Alfredo García, Instituto Universitario de Tecnología de Maracaibo

Magister Scientiurium en Telemática (URBE). Lic. en Física. Profesor Asociado del Instituto Universitario de Tecnología de Maracaibo.

References

Da Silva M, Elys (2014). “Modelagem computacional simulações em física usando o software modellus: Uma abordagem alternativa no Ensino de Cinemática”. Trabajo para optar al grado de Maestría de ciencias Matemáticas de Educación en el área de investigación de la tecnología, Enseñar metodologías y recursos para la Educación Ciencias Matemáticas, de la Unidade Integrada Vale do Taquari de Ensino Superior UNIVATES.

Duarte, Teodoro Vitor (2002). Modellus: Learning Physics with Mathematical Modelling. Trabajo para optar al grado Tesis presentada para optar al grado de Doctor en Ciencias en Educación - especialidad Teoría Currículo y Enseñanza de las Ciencias, bajo la supervisión conjunta de la profesora Maria Odete y Valente del profesor Cândido da Silva Marcianode doctor de la Faculdade de Ciências de Tecnologi Universida de Nova de Lisboa.

Duque, Pedro (2015). ¿Qué es Modellus?. Disponible en http://modellus. co/index.php/es/sobre/68-what-is-spanish consultado en enero 2017.

Ferreira, Rodrigo. (2014).” Modelagem computacional interativa para o ensino de física usando o modellus” Anais da XI Semana de Licenciatura Mini Curso, I Seminário de Pós-Graduação em Educação para Ciências e Matemática XI Semana de Licenciatura Jataí, GO – 26 a 28 de novembro de 2014.

Giancoli Douglas (2008). Física para Ciencias e Ingeniería. Editorial Pearson Education. Cuarta edición. Mexico.

Keiner, Louis y Burns, Teresa (2010). Interative engagement: How much is enough? Physics Teachers. 40. pp. 108-111.
Llivisaca, Andrea y Peña Graciela (2013). “Polarización” correspondiente a Óptica”. Con la ayuda del programa Modellus. Trabajo para optar al título de Licenciado en ciencia de la educación en la especialidad de matemática y física otorgado en la Universidad de Cuenca Ecuador.

Morquecho, Rosa; Peláez, Mayra (2013). Aprendamos conceptos relativistas mediante Modellus. Trabajo para optar al título de Licenciado en ciencia de la educación en la especialidad de matemática y física otorgado en la universidad de Cuenca Ecuador.

Molina Esteban y Ortiz Jonnathan (2014). “Fundamentos matemáticos para física moderna con Modellus”. Trabajo para optar al título de Licenciado en ciencia de la educación en la especialidad de matemática y física otorgado en la universidad de Cuenca Ecuador.

Moreira, Marco y Masini, Elcie (2011). Aprendizagem significativa: a teoría da aprendizagem de David Ausubel. 2 ed. São Paulo: Centauro.

Rodríguez Ariel y Avella Fanny (2013). La gestión de TI en la educación superior, caso incorporación de la simulación en la educación Superior. Tercera Conferencia de Directores de Tecnología de Información, TICAL 2013 Gestión de las TICs para la Investigación y la Colaboración, Cartagena de Indias 8 y 9 de Julio de 2013.

Rui G Neves, Maria C. Neves, Vítor Duarte Teodoro (2013). Interactive computational modelling to improve teaching of physics in the geosciences. ELSEVIER, COMPUTERS & GEOSCIENCES VOL 56, July 2013, pp. 119-126.

Sarabando, Candida; Cravino, Jose y Soares, Armando (2014). Contribution of a computer simulation to students’ learning of the physics concepts of weight and mass. Procedia Technology 13 ( 2014 ) pp. 112 – 121.

Serway, Raymond; Beichner Robert (2002). Física para Ciencias e Ingeniería. Tomo 1. Quinta edición. Editorial Mc Graw Hill. Mexico

Serway, Raymond y Jewett, John (2008). Física para Ciencias e Ingeniería. Volumen 1. Séptima edición. Editorial CENGAGE. Learning. Mexico. Tippens Paul (2007). Física, Conceptos y aplicaciones. (7ma edición) Editorial McGraw-Hill. Mexico.

Trey Lana y Khan Samia (2008). How science students can learn about unobservable phenomena using computer-based analogies. Computers & Education; 51: pp. 519-529.

UNESCO (2005). Las tecnologías de la información y comunicación. Manual para docentes. Instituto de Educación Abierta de Moscú. Federación Rusa.

Zorrilla, Erica Gabriela; Macías Manteca, Ascensión; Maturano Arrabal y Carla Inés. (2014). Una experiencia con Modellus para el estudio de cinemática en el nivel secundario. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, núm. 44, enero, pp. 7-17 Universidad de Sevilla Sevilla, España.
Published
2018-07-22
How to Cite
Ríos, V., Montero, G., & García, A. (2018). Simulation of dynamic problems using the Modellus software. Omnia, 24(2), 43-57. Retrieved from https://produccioncientificaluz.org/index.php/omnia/article/view/36359