Dialéctica educación y pensamiento crítico: Una mirada filosófica crítica sobre la transformación de la realidad social en la era digital
Palabras clave:
educación, dialéctica, pensamiento crítico, filosofía social, transformación digital
Resumen
La interacción entre educación y pensamiento crítico no se limita a una serie de técnicas educativas, sino que se establece como un proceso de tensión creativa entre la transmisión de saberes y la oportunidad de cuestionarlos, de ahí su condición dialéctica en la teoría y la práctica educativa. En este contexto, el objetivo de la investigación consistió en analizar, desde una perspectiva filosófica crítica, la dialéctica entre educación y pensamiento crítico como proceso de transformación de la realidad social en la era digital, a partir de documentos y experiencias educativas en distintos contextos internacionales. Metodológicamente se trabajó con la observación documental aplicada a una selección intensional de fuentes de comprobado valor científico y académico. En las conclusiones se destaca que, la articulación epistemo- lógicaontológica permite concebir la educación digitalizada, no solo como un medio para acceder a la información, sino también, como un aspecto crucial en la creación de mundos alternativos, donde el pensamiento crítico y dialéctico se establece como una categoría fundamental de la libertad y la dignidad humana en la era digital.
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Publicado
2026-07-05
Cómo citar
Kharchenko, J., Lishchuk-Torchynska, T., Levchenko, L., Yukhymenko, N., & Slyva, A. (2026). Dialéctica educación y pensamiento crítico: Una mirada filosófica crítica sobre la transformación de la realidad social en la era digital. Interacción Y Perspectiva, 16(3), 975-989. https://doi.org/10.5281/zenodo.21164140
Sección
Artículos de Investigación
