Sociopsychological factors that influence interest in science among students of educational specialties: the case of Ukraine
Keywords:
sociopsychological factors, interest in science, education students, Ukraine, phenomenology
Abstract
In general terms, at the global level, interest in science among students has been analyzed from different perspectives. However, in our experience with qualitative research, the sociopsychological model is extremely interesting due to its significance, as it equally integrates internal motivations with factors from the social context to which the subjects of study belong. Using a phenomenological and hermeneutic methodology based on documentation, the objective of the study is to explore the material and symbolic elements that influence interest in science among students of teaching degrees in Ukraine. The conclusions argue that, in this particular context of war, young people do not see science as an academic abstraction—a cold and distant image that is sometimes held in everyday peacetime—but rather as an instrument of social transformation that will enable them, in due course, to rebuild their country. Science thus becomes an act of daily resistance in the face of the future.
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References
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Published
2025-11-20
How to Cite
Oleksenko, K., Khavina, I., Pyurko, O., Khrystova, T., & Zavialova, T. (2025). Sociopsychological factors that influence interest in science among students of educational specialties: the case of Ukraine. Interacción Y Perspectiva, 16(1), 351-363. https://doi.org/10.5281/zenodo.17643317
Section
Artículos de Investigación
