La evaluación curricular como eje estratégico de la gestión de la calidad en la educación universitaria: Una perspectiva teórica

Curriculum evaluation as a strategic axis of quality management in university education: a theoretical perspective

• Neilibeth Rojas Universidad del Zulia. Núcleo Costa Oriental del Lago
• María Navarro Universidad del Zulia. Núcleo Costa Oriental del Lago
• Jesús Morales Universidad del Zulia. Núcleo Costa Oriental del Lago

Palabras clave: Evaluación curricular, gestión de la calidad, educación superior, pertinencia curricular, mejora continua

Resumen

La evaluación curricular constituye un proceso estratégico para garantizar la calidad y la pertinencia de la educación superior frente a las transformaciones sociales, laborales y tecnológicas. El presente artículo tiene como propósito describir su papel como eje de la gestión de la calidad desde una perspectiva teórica. Metodológicamente, la investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, mediante un estudio
documental de nivel descriptivo con alcance analítico. La información fue recopilada a través de la revisión de literatura especializada y analizada mediante la técnica de análisis de contenido, lo que permitió integrar los principales aportes teóricos relacionados con la evaluación curricular y la gestión de la calidad. Los resultados evidencian que la evaluación curricular debe asumirse como un proceso continuo,
sistemático y participativo, orientado a fortalecer la pertinencia, la innovación y el mejoramiento de los programas académicos. Asimismo, proporciona información relevante para la toma de decisiones institucionales, los procesos de acreditación y el aseguramiento de la calidad. Se concluye que la evaluación curricular constituye un mecanismo estratégico para prevenir la obsolescencia de la oferta formativa,
fortalecer su correspondencia con las demandas del entorno y consolidar una cultura institucional orientada a la calidad y al mejoramiento continuo.

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