Diagnóstico de las habilidades básicas de lectura en estudiantes que finalizan el primer ciclo de primaria en Yopal, Casanare, Colombia
Diagnosis of basic reading skills in students completing the first cycle of primary school in Yopal, Casanare, Colombia
Palabras clave:
Habilidades de lectura, principio alfabético, conciencia fonológica, comprensión lectora, primer ciclo de primaria
Resumen
Esta investigación se centró en describir el nivel de desarrollo de las habilidades básicas de lectura -principio alfabético, conciencia fonológica, relación léxico-semántica, fluidez lectora y comprensión lectora-, en estudiantes que finalizan el primer ciclo de educación básica primaria en la Institución Educativa Técnica Empresarial Llano Lindo de Yopal, Casanare, Colombia. La investigación es descriptiva, con diseño de campo transeccional contemporáneo y unieventual. La muestra fue de 78 estudiantes. Para la recolección de los datos se utilizó el instrumento estandarizado internacionalmente Early Grade Reading Assessment (EGRA), con 15 ítems con alternativas de respuesta correcta-incorrecta. Su confiabilidad en esta aplicación, calculada mediante el Alfa de Cronbach, fue de 0,820. Se utilizaron técnicas descriptivas de análisis estadístico. Se encontró que, a nivel global, las habilidades básicas de lectura se ubican en las categorías alto y muy alto. La conciencia fonológica y la comprensión lectora en el nivel literal obtuvieron las medianas más altas (10,00/10), seguidas de la fluidez lectora (8,89) y la relación léxico-semántica (7,78). El principio alfabético fue la sinergia más débil, con una mediana de 5,83 y el 64% de los estudiantes por debajo del nivel alto. Los hallazgos revelan un patrón asimétrico donde todavía existen debilidades marcadas en
ciertos aspectos.
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Van Dijk, T. A., y Kintsch, W. (1983). Strategies of discourse comprehension. Academic Press.
Publicado
2026-07-20
Cómo citar
Molina, R. (2026). Diagnóstico de las habilidades básicas de lectura en estudiantes que finalizan el primer ciclo de primaria en Yopal, Casanare, Colombia: Diagnosis of basic reading skills in students completing the first cycle of primary school in Yopal, Casanare, Colombia. Impacto Científico, 21(1), 261-281. Recuperado a partir de https://produccioncientificaluz.org/index.php/impacto/article/view/46008
Sección
Artículos
