La participación y sus aportes en la educación ciudadana democrática
Abstract
Participación supone apropiarse del espacio público desde una perspectiva ciudadana. Es justamente la escuela el escenario que forma para un ejercicio ciudadano democrático. En estas premisas se apoya este trabajo, cuyo objetivo es identificar criterios democráticos en el ambiente de aprendizaje escolar asociados a la participación ciudadana democrática estudiantil en escuelas básicas. Teóricamente se abordaron contenidos relacionados con dichas temáticas en el proceso educativo. La metodología descriptiva y de campo; adoptó la técnica de observación no participante empleando un registro de observación, aplicados durante sesiones de clase a seis docentes y ciento noventa y un alumnos de sextos grados. Como resultados, se identificó un ambiente escolar antagónico con criterios democráticos inherentes a la escuela como espacio público culturalmente organizado para la promoción de un aprendizaje participativo y cooperativo; es decir, la práctica pedagógica adolece de la promoción de valores relacionados con aprender y vivir la democracia; necesarios para el ejercicio ciudadano democrático estudiantil.
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