Lexical richness of primary school students
Keywords:
Lexical Competence, Lexical Richness, Discipline Lexicon, The reading and writing processes, Summary
Abstract
The present investigation had as objective to determine the lexical richness of the summaries produced by the students of the 6th grade. It is framed in the postulates of López Morales (2010), Ávlla (2006), Madrigal and Vargas (2016), Murillo (2012, 2009), Núñez (2010), among others. The research is a descriptive type, a field. The sample consisted of 31 students from a private educational institution. The survey was used as a technique and as an instrument, a test of comprehension and textual production. For the analysis, the metrics were used: Notional Semantic Content Word Appearance Interval (IAT), Word Percentage (%PV), Lexical Density Index (DenLex) and Lexical Sophistication Index (SofLex). The procedure established by López Morales (2010), Madrigal and Vargas (2016) and Murillo (2012, 2009) was followed. The results show low richness, maturity and lexical sophistication. The use of strategies that link the lexicon with the reading and writing processes is recommended
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References
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Published
2024-06-27
How to Cite
González, E., & Delgado, Ángel. (2024). Lexical richness of primary school students. Omnia, 29(2), 73-89. Retrieved from https://produccioncientificaluz.org/index.php/omnia/article/view/42416
Section
Artículos
