Teaching strategies for teaching research

• Rebeca Gutiérrez Institución Educativa Santa María Goretti, Riohacha
• Hermelinda Camacho Universidad del Zulia

Keywords: Investigative competences, teaching of natural sciences, basic competency standards, educational model

Abstract

The objective of the study was to analyze the didactic strategies used by basic education teachers to teach to investigate in natural sciences to the Basic Elementary students. The epistemological approach was qualitative. The research context was the Santa María Goretti Educational Institution (Riohacha, Colombia). The group was made up of five teachers and students. The units of analysis were the quality references; the technique, the content analysis, the observation and the focus group and the instruments, the analysis matrix, the observation matrix and a predetermined guide. The findings highlight that the strategies are typical of the transmitter model. An attempt is made to impart conceptual knowledge about, but the applicability of scientific knowledge to solve environmental problems. Teachers are not clear about what it means to investigate or how to do it, since they predominantly understand it as a systematic process of information search. To design the cross-sectional research axis is recommended

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