La calidad educativa en el marco de la evaluación institucional en organizaciones universitarias: Análisis teórico
Educational quality in the framework of institutional evaluation in university organizations: Theoretical analysis
Keywords:
Educational quality, institutional evaluation, university organizations, theoretical analysis, multidimensional construct
Abstract
The research focused on analyzing educational quality in the framework of institutional evaluation in university organizations. Theoretically it was based on the contributions of Corzo and Marcano (2007), Aguilar (2001), Arrien (2002), Senlle and Gutiérrez (2005), Zegarra (2014), among others. The descriptive study, documentary design, represented by printed sources of texts, reports, regulations and materials from electronic sources. The findings derived in the importance of the educational quality considered as a complex, multidimensional, dynamic construct that varies in time and space according to the characteristics of the countries and is total in that it involves the different social actors and the pedagogical, organizational processes, for its part, the institutional evaluation category is a complex construct, since different types of evaluation converge generating information about the institution, implying interpretation of a set of elements that interact, configuring a particular and significant reality.
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References
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Published
2023-03-27
How to Cite
Bermeo Paredes, E., Finol de Franco, M., & Tarira, C. (2023). La calidad educativa en el marco de la evaluación institucional en organizaciones universitarias: Análisis teórico: Educational quality in the framework of institutional evaluation in university organizations: Theoretical analysis. Omnia, 26(1), 34-53. Retrieved from https://produccioncientificaluz.org/index.php/omnia/article/view/39903
Section
Artículos
