Estrategias didácticas para la enseñanza de la investigación
Palabras clave:
Estrategias didácticas, enseñanza de la investigación, competencias investigativas, estándares básicos de competencias, modelos pedagógicos
Resumen
El objetivo del estudio fue analizar las estrategias didácticas usadas por los docentes de educación básica para la enseñanza de la investigación a los estudiantes de Básica Primaria. El enfoque epistemológico fue el cualitativo. El contexto fue la Institución Educativa Santa María Goretti, (Riohacha, Colombia). El grupo estuvo conformado por cinco docentes e igual número de estudiantes. Las unidades de análisis fueron los referentes de calidad; la técnica, el análisis de contenido, la observación y el grupo focal y los instrumentos, matriz de análisis, matriz de observación y guía predeterminada. Los hallazgos destacan que las estrategias son propias del modelo transmisor. Se procura impartir conocimientos conceptuales pero no se fomenta la aplicabilidad del conocimiento científico para resolver problemas. Los docentes no tienen claro qué significa investigar ni cómo hacerlo, pues preponderantemente la entienden como proceso sistemático de búsqueda de información. Se recomienda diseñar el eje transversal de investigación
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Publicado
2024-06-27
Cómo citar
Gutiérrez, R., & Camacho, H. (2024). Estrategias didácticas para la enseñanza de la investigación. Omnia, 29(2), 55-72. Recuperado a partir de https://produccioncientificaluz.org/index.php/omnia/article/view/42415
Sección
Artículos
