La calidad educativa en el marco de la evaluación institucional en organizaciones universitarias: Análisis teórico
Educational quality in the framework of institutional evaluation in university organizations: Theoretical analysis
Palabras clave:
Calidad educativa, evaluación institucional, organizaciones universitarias, análisis teórico, constructo multidimensional
Resumen
La investigación se centró en analizar la calidad educativa en el marco de la evaluación institucional en organizaciones universitarias. Teóricamente se sustentó en los aportes de Corzo y Marcano (2007), Aguilar (2001), Arrien (2002), Senlle y Gutiérrez (2005), Zegarra (2014) entre otros. El estudio de tipo descriptivo, diseño documental, representados por fuentes impresas de textos, informes, normativa y materiales de fuentes electrónicas. Los hallazgos derivaron en la importancia de la calidad educativa considerada como un constructo complejo, multidimensional,dinámico que varía en el tiempo y espacio según las características de los países y es total por cuanto involucra a los diferentes actores sociales y a los procesos pedagógicos, organizacionales, por su parte, la categoría evaluación institucional es un constructo complejo, ya que convergen diferentes tipos de evaluación generando información sobre la institución, implica interpretación de un conjunto de elementos que interactúan configurando una realidad particular y significativa.
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Citas
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Publicado
2023-03-27
Cómo citar
Bermeo Paredes, E., Finol de Franco, M., & Tarira, C. (2023). La calidad educativa en el marco de la evaluación institucional en organizaciones universitarias: Análisis teórico: Educational quality in the framework of institutional evaluation in university organizations: Theoretical analysis. Omnia, 26(1), 34-53. Recuperado a partir de https://produccioncientificaluz.org/index.php/omnia/article/view/39903
Sección
Artículos
