Aproximación historiográfica y herramientas de la Sociedad de Historia de la Educación Latinoamericana (SHELA)
Resumen
En el presente trabajo nos  proponemos demostrar que una «nueva perspectiva» historiográfica de la historia de la educación en América Latina se gesta en la Sociedad de Historia de la Educación Latinoamericana (SHELA) al renovar las categorías metodológicas e incorporar temas  invisibilizados por  la historiografía  tradicional. De las premisas a  las  conclusiones, se  propuso  como objetivo explícito avanzar hacia una comprensión de la disciplina en tiempos de transdisciplinariedad. Nos interesa destacar cómo se construyó el campo intelectual de la SHELA, a nivel nacional e internacional; ¿Cuáles son los principales actores?; ¿Cuándo participaron?; ¿Cómo se construyó ese discurso en las universidades, centros de investigación, grupos de investigación, e incluso asociaciones nacionales?; pero sobre todo, mostrando los resultados de esas investigaciones vinculadas con  las  redes locales, regionales, nacionales e internacionales. Al mismo tiempo, destacando las  complejidades para establecer las alianzas estratégicas con  instituciones como la International Standing  Conference of the History  of Education (ISCHE).
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