Motivaciones sociales en docentes de matemática y su relación con el rendimiento estudiantil del nivel universitario.
Abstract
El objetivo de esta investigación fue determinar la relación entre las Motivaciones Sociales de docentes de Matemática de la Facultad de Ingeniería de LUZ y el rendimiento de sus alumnos. Se fundamentó en la teoría de McCielland, y en los postulados de Romero y Forero. La metodología empleada fue descriptiva, aplicándose un Inventario de Motivaciones Sociales. Prevaleció la motivación social afiliativa y el promedio de los alumnos fue de 8.34 puntos. Se concluyó que las motivaciones Afiliativas son directamente proporcionales al rendimiento académico y la Baja tendencia al logro de los profesores guardan relación con el bajo rendimiento de los alumnos.
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How to Cite
Manstretta, R., & Hernández, A. lsmenia. (1). Motivaciones sociales en docentes de matemática y su relación con el rendimiento estudiantil del nivel universitario. Encuentro Educacional, 8(3). Retrieved from https://produccioncientificaluz.org/index.php/encuentro/article/view/4320
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Artículos