Hugo Zemelman y Matthew Lipman. En torno a la lectura, el aprendizaje, la investigación y el pensamiento epistémico
Hugo Zemelman and Matthew Lipman. Around reading, learning, research and epistemic thinking
Abstract
Understand the complex relationships that weave and weave the world as well as knowledge accumulated, requires the disposition of a series of mental operations associated with the understanding, with the ability to organize experience and the attitude of openness to position oneself in the face of circumstances in an attempt to see the unprecedented. This essay as a result of a documentary review with a quality approach, it was proposed to review the contributions of Hugo Zemelman (2005, 2012, 2015) and Matthew Lipman (1998, 2004, 2016a) around reading, learning, research and epistemic thinking: processes that assumed with the possibility of train competence citizens to transcend the explanatory parameters ok knowledge accumulated, until achieving the autonomous production of knowledge from its cognitive operation. Results indicate that meaningful access to the relationships that weave reality as well as critical review of knowledge, requires the deployment of higher thinking skills through which redefine the world and attribute meaning to the interacting with complex units of meaning that permeate the phenomena under study. In conclusion, diving into reality to look for elements based on which problematize discourses , hegemonic statements and theoretical positions in an attempt for deriving unprecedented approaches that expand the disciplinary horizon as well as possibilities associated which knowing.
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