Neuroleadership. Strategy to deal with the crisis generated in educational organizations by the COVID-19 pandemic
Neuroliderazgo. Estrategia para enfrentar la crisis generada en las organizaciones educativas por la pandemia COVID-19
Abstract
Times of change and transformation in global society are increasingly required in the organizational sphere, given its demands in technological processes, coupled with the crisis caused by COVID-19. In this scenario, neurosciences, leadership and neuroleadership are necessary elements in educational management. The objective of this work was to determine the level of application of neuroleadership as a strategy to deal with the crisis generated in educational organizations by the COVID-19 pandemic. It was based on the contributions of authors such as Rodríguez et al. (2020), Gómez (2019a, 2019b), Morales and Olivares (2019),
Otálora (2017), Palomo (2015). The methodology had a positivist approach, with a non-experimental, cross-sectional and field design. The sample consisted of 21 directors of secondary education institutions; A questionnaire based on the SCARF Model, proposed by Rock (2008), was applied, obtaining the results with descriptive statistics. The results indicated that the prevailing domain in managers is status, being adequate; the certainty, social relations, autonomyand justice were shown with a moderate level. It is concluded that the managers of these institutions moderately apply the domains of neuroleadership; they are not adequately trained on the benefits it offers. You need to understand your brain’s capabilities to optimize performance, act efficiently and effectively, and make timely decisions in conflict situations.
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