Mediación cognitiva como parte de los procesos de investigación
Abstract
Estudio documental.  Objetivos: analizar  fundamentos  teóricos del proceso de mediación cognitiva y conceptualizar la mediación  cognitiva como parte de los procesos de investigación.  Resultados:  Construcción/aproximación  al conocimiento:  El  investigador  tiene como funciones  formar y promover  el sentido de la investigación,  ser crítico, relacionar conocimientos  nuevos con sus esquemas  previos, la innovación,  aprendizaje,  funciones cognitivas, reflexión metareflexión,  permitiendo  la construcción  del conocimiento.  Socialización/contrastación:  interacción  social que se desarrolla  en las comunidades  de aprendizaje y promueven  el desarrollo  cognitivo, desarrolla  capacidades  como: comunicación  horizontal e intercomunicación, herramientas  en información,  filiación  simbólica  con sus semejantes.  Transformación:  diálogo,  optimismo,  motivación  del investigador;  deseo de aprender a aprender;  investigar, innovar  promueven  la transformación.  Concepto  de Mediación Cognitiva: tecnología  socíal de mediación  con un altísimo potencial educativo,  abierta, flexible que favorece el aprendizaje,  estimula  el desarrollo  de potencialidades,  corrige funciones cognitivas  deficientes, desarrolla  en el sujeto  su ZDP para la construcción  de conocimientos  producto  de la interacción  social, logrando  cambios  profundos  en la cultura de investigación.
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