Communicative skills in teachers of private schools in the city of Barranquilla, Colombia

• Claudia Cahuana Universidad Autónoma del Caribe
• Juana Ojeda de López Universidad del Zulia

Keywords: linguistic competences, paralinguistic competences, discursive competences

Abstract

The objective of this research is to characterize communicative skills in teachers of private schools in the city of Barranquilla, Colombia. It was supported theoretically in Urrea (2009), Rubio (2014), Rincón (2010), Charadeau (2000), among others. The research was descriptive with a nonexperimental, transectional and field design. The population was constituted by 12 managers and 56 teachers. The instrument used was a Likert questionnaire with 45 items, it was validated by five experts and its reliability was 0.8926 considered highly reliable. The main results indicate that linguistic competences, in the opinion of 58.3% of managers, almost always the receiver produces and interprets verbal signs and communications can have several interpretations, and in paralinguistic competencies, 52.8% agree that almost always a verbal information is offered, there is communicative clarity, while for the discursive, 63.9% consider that there is almost always an effective and adequate development of the language. It is concluded that the communication skills applied by the personnel assigned to the private schools studied, during their communication are almost always issued with clarity and good oral expression, allowing the recipients involved to have several interpretations of what is reported.

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